En Español

For Early Childhood Providers

Girl

FDLRS assists in the location, identification, evaluation and initiation of appropriate education or other needed services for children and youth, birth through 21 years of age who have, or are at risk of developing, special or unique needs and are not enrolled in public school.
FDLRS supports the following activities to support early childhood education:

  • Provide developmental screenings to identify children birth to five years of age who are at-risk or may qualify for services related to exceptional student education using the Children's Registry and Information System (CHRIS) to document screenings, referrals for evaluations, evaluation outcomes, placement decisions, and transition from the Early Steps program to prekindergarten programs for children with disabilities at age three.
  • Support awareness of materials and provide/facilitate training opportunities related to child development and developmentally appropriate practices.
  • Locate children attending nonpublic schools needing exceptional student education.
  • Support transition at age three and implementation of the statewide system to measure child outcomes through facilitating collaboration among school districts, the Early Steps program, the Technical Assistance and Training System (TATS) for programs serving prekindergarten children with disabilities, and other early education and care programs in the community.

In English

Especialmente para los Educadores de la Niñez Temprana (preescolar)

Boy

FDLRS ayuda en la localización, identificación, evaluación, educación inicial apropiada y otros servicios necesarios para los niños desde recién nacidos hasta jóvenes de 21 años que tienen o están en riesgo de desarrollar necesidades únicas o especiales y que no están matriculados en las escuelas públicas.

FDLRS apoya la educación preescolar mediante las siguientes actividades:

  • Provee evaluaciones del desarrollo para identificar a niños desde recién nacidos hasta los cinco años de edad que estén en riesgo o que puedan cualificar para los servicios relacionados a la educación especial utilizando el sistema de información (CHRIS) y el sistema de registración de los niños para documentar las pruebas, referidos para las evaluaciones, resultados de las evaluaciones, decisiones de ubicación y la transición del programa de Early Steps hacia el programa de prekindergarten para niños discapacitados de tres años.
  • Apoya la concientización acerca de los materiales y facilitar oportunidades de entrenamiento sobre desarrollo infantil y las prácticas apropiadas al desarrollo.
  • Localiza a niños con necesidad de educación especial que asisten a las escuelas que no son públicas.
  • Apoya la transición a la edad de tres años y la implementación del sistema estatal para medir los resultados de los niños al facilitar la colaboración entre los distritos escolares, el programa de Early Steps, asistencia técnica, sistema de entrenamiento (TATS) para los programas sirviendo a los niños de prekindergarten con discapacidades y otros tipos de programas de cuidado y educación temprana en la comunidad.

Para español: Arelis Valentin, Secretaria
arelis.valentin@fdlrsaction.org

New information regarding FDLRS professional development. If you are renewing your teaching certificate prior to June 30, please plan accordingly.

The Florida Department of Education Bureau of Exceptional Education and Student Services (BEESS) requires that discretionary projects measure the impact of professional development on student learning.

Student Impact Data must be collected from each participant at the conclusion of each professional learning opportunity.

FDLRS will not submit documentation of earned inservice points to public school districts until six weeks after the completion of the professional learning event, in order to allow time for collection of required student data.